Winnetská soustava

Winnetská soustava (v angličtině tzv. Winnetka Plan) byl vzdělávací experiment, realizovaný ve Winnetce ve státě Illinois ve Spojených státech amerických. Navržený způsob vzdělávání měl překonat nedostatky Daltonského plánu.

Autorem učebního plánu byl Carleton Wolsey Washburne, který byl okresním superintendentem (1919–1943), a inspiroval se prací Johna Deweyho na Laboratorní škole Chicagské univerzity. Pokusil se rozšířit vzdělávací zaměření na kreativní aktivity a na emocionální a sociální rozvoj, a to pomocí programu, který se později stal známým jako „programovaná výuka“.

Učební plán rozděloval předměty na „společné základní předměty“ a „aktivity pro kreativní skupiny“. Zatímco „společné základní předměty“ vyžadovaly od studentů prokázání jejich zvládnutí, aby mohli postoupit dál, pro kreativní aktivity neexistovaly žádné předem stanovené cíle ani standardy dosažených výsledků.

Učivo pro „společné základní předměty“ bylo standardní pro všechny žáky. Žák dostal seznam učební látky na dva roky dopředu ze všech předmětů a ovládal-li učivo, dal se vyzkoušet. Pokud neuspěl, přihlásil se znovu. Každý den byla volná hodina, ve které žák doháněl učivo, které nestihl zvládnout. Práce žáků byla dvojího druhu – buď individuální nebo společná činnost ve skupině, která nebyla klasifikována.

Místo toho, aby byli „nadaní“ studenti zařazováni do tříd vyšší úrovně, byli studenti, kteří se potýkali s učebními povinnostmi, zařazováni do speciálních tříd, v nichž se tyto individuální problémy řešily. Většinou student, který měl problémy, dostával individuální pomoc od učitele.

Tento plán byl široce napodobován a vedl k posunům v zaměření učebních osnov po celých Spojených státech.

V tomto článku byl použit překlad textu z článku Winnetka Plan na anglické Wikipedii.